Harmoniser les outils pédagogiques WASH à l'école

Les 27 et 28 août 2026, l'ONGTaratra, en collaboration avec le Ministère de l'Éducation Nationale (MEN), a organisé à l'Hôtel Le Pavé un atelier consacré à l'harmonisation des approches et des outils pédagogiques relatifs au WASH et à l'environnement dans les établissements scolaires, réunissant le Ministère de l'Eau, de l'Assainissement et de l'Hygiène (MEAH), Ran'Eau, d'autres partenaires techniques et financiers ainsi que des responsables d'établissements scolaires.

Un constat mobilisant les acteurs du secteur

Dans les écoles primaires malgaches, les enseignements et les pratiques liés au WASH et à l'environnement restent freinés par l'état des infrastructures : 63 % des écoles n'ont pas encore accès à l'eau potable et 28 % ne disposent pas d'un assainissement adéquat. La gestion de l'hygiène menstruelle demeure par ailleurs un défi pour les jeunes filles, avec des conséquences sur leur présence et leur participation scolaires. C'est dans ce contexte que l'atelier a réuni les acteurs du secteur autour d'un même constat : les outils pédagogiques existent, mais restent dispersés entre les différents partenaires du Ministère de l'Éducation Nationale.

L'atelier poursuivait un double objectif : contribuer à l'efficacité et à la durabilité des enseignements et des pratiques WASH et environnementales dans les établissements scolaires primaires, et élaborer, de manière inclusive, un document pédagogique harmonisé portant sur les enseignements et les exercices pratiques relatifs au WASH et à l'environnement. La diversité des intervenants — Taratra pour le projet RanoAina, la Direction de la Promotion de l'Hygiène et la Direction des Enseignements Obligatoires pour le volet institutionnel, le GRET, Catholic Relief Services (CRS) et Water and Sanitation for Urban Poor (WSUP) pour les approches de terrain, le Swiss Water and Sanitation Consortium (SWSC) pour le Kit École Bleue — a permis de confronter des approches complémentaires.

Les principaux constats et recommandations

Les différentes présentations et discussions ont permis de dégager plusieurs constats :

• Les thématiques WASH et environnementales sont déjà présentes dans les curricula de formation au niveau primaire, mais elles restent peu structurées et insuffisamment intégrées de manière systématique dans les différentes disciplines.
• L'efficacité de ces enseignements nécessite davantage d'activités pratiques, ludiques, participatives et interactives, afin de favoriser l'apprentissage et l'adoption de bonnes pratiques par les élèves.
• Bien que les exercices pratiques sur le WASH et l'environnement soient essentiels pour renforcer les connaissances et favoriser l'évolution des comportements, ils sont encore peu ou pas intégrés dans les programmes scolaires actuels.
• Le Kit des Écoles Bleues, ainsi que les différentes approches et outils développés par les partenaires techniques du MEN, constituent une importante source de ressources pédagogiques ludiques et adaptées aux thématiques du WASH, de l'environnement et de la nutrition.
• La capitalisation et l'harmonisation de ces différentes ressources permettraient d'enrichir les contenus pédagogiques existants et d'assurer une meilleure cohérence dans leur utilisation au niveau des établissements scolaires.

À l'issue des échanges, plusieurs recommandations ont été formulées :

• Systématiser l'intégration des thématiques WASH et environnementales dans les disciplines déjà prévues dans le programme scolaire, plutôt que de les traiter comme des enseignements isolés.
• Intégrer et planifier des exercices pratiques, ludiques et interactifs dans les cours existants afin de permettre aux élèves de mettre en application les connaissances acquises.
• Capitaliser et harmoniser les bonnes pratiques, les approches et les outils pédagogiques développés par les différents acteurs et partenaires techniques du MEN, notamment ceux issus du Kit des Écoles Bleues.
• Élaborer un document pédagogique harmonisé regroupant les contenus, les approches, les activités pratiques et les outils pertinents relatifs au WASH et à l'environnement et, le cas échéant, à la nutrition.
• Mettre à la disposition des enseignants et du personnel scolaire un référentiel commun, pratique et facilement utilisable, afin de favoriser une mise en œuvre cohérente, efficace et durable des enseignements et des bonnes pratiques.

Le canevas du document pédagogique harmonisé sera partagé avec les partenaires ayant participé à l'atelier, dont Ran'Eau, pour compilation des contributions et retour aux acteurs, avant un pré-test sur le terrain. La validation finale est prévue pour février 2027.